¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
Los buenos proyectos se desarrollan en torno a conceptos curriculares medulares que apuntan hacia los programas oficiales de estudio, nacionales o locales. Los proyectos tienen objetivos claros que van acorde con los programas oficiales y se enfocan en qué es lo que los estudiantes deben saber, como resultado de sus aprendizajes. Con un enfoque en los objetivos, el docente define demostraciones de aprendizaje apropiadas en un plan de evaluación y organiza las actividades de enseñanza y aprendizaje. Los proyectos culminan con los trabajos de los estudiantes y las asignaciones de desempeño, tales como: presentaciones persuasivas y boletines informativos que demuestren la comprensión del contenido de los programas oficiales de estudio y los objetivos del aprendizaje.
viernes, 2 de octubre de 2009
Día 4 - 5 - Reflexiones
Día 3 - Reflexiones
¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
La evaluación para las unidades basadas en proyectos, debe ser planificada para:
• Utilizar una variedad de estrategias de evaluación
• Incluir evaluación a todo lo largo del ciclo de aprendizaje
• Evaluar los objetivos importantes de la unidad
• Involucrar a los estudiantes en los procesos de evaluación
martes, 29 de septiembre de 2009
Módulo 2 - Reflexiones
En este módulo se trabajo la planificación de la unidad donde se desarrollar las preguntas orientadoras:
Las preguntas esenciales son amplias, abiertas y tratan grandes ideas y conceptos. Con frecuencia, requieren saberes de otras disciplinas y contribuyen a que los estudiantes establezcan la relación entre las materias.
Las preguntas de unidad se refieren directamente a un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial. Se trata de preguntas abiertas, que ayudan a que los estudiantes demuestren su comprensión de los conceptos centrales de un tema.
Las preguntas de contenido se basan en hechos; son concretas, con un conjunto limitado de respuestas correctas. A menudo, las preguntas de contenido se relacionan con definiciones, hechos e información general a recordar. Son importantes para el desarrollo de las preguntas esenciales y de unidad.
Se ha tenido en cuenta también la selección de conocimientos, capacidades y actitudes del Diseño Curricular Nacional.
Módulo 1 - Reflexiones
¿Cómo se podría usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?
Bueno la tecnología se podría utilizar con nuestros alumnos con herramientas de la web para ser más efectivo el aprendizaje esperado algunas de las herramientas más utilizadas sería:
• Portales educativos
• Aulas virtuales
• Blog
• Wikis
• Webquest
• Redes sociales
• Uso del correo electrónico
• Procesadores de textos en línea
• Espacios de alojamiento de videos
Con estas herramientas que la web nos ofrece puede mejorar nuestra enseñanza
Día1 Reflexión del módulo1
Este módulo me hizo reflexionar acerca de las habilidades del siglo XXI que son importantes desarrollarlas en los alumnos, pero debe haber una actitud de cambio también por los profesores que son el eje de la Educación peruana.
José Luis Solís Toscano
Soy profesor de educación primaria,trabajo en la Región Callao exactamente en la Ugel Ventanilla